UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA

PÓLO DE GRAVATAÍ

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELA MATEMÁTICA

PROFESSORA MARLUSA BENEDETTI DA ROSA

ROSELAINE DA MOTA ZANETTE

      Publique no seu pbwiki individual uma atividade que envolva estimativa. Se for possível, aplique com seus alunos e coloque as dificuldades encontradas por eles, as estratégias que utilizaram para "chutar" melhor, etc. Se não for possível realizar com seus alunos coloque os questionamentos que você faria durante a realização da atividade, o que você espera que aconteça na hora de realizar a atividade, etc.

     Colocaria em cima de cada mesa redonda de minha sala de aula uma figura geométrica que a representasse.  Numa delas há 4 alunos sentados e nas outras quatro há cinco alunos em cada. Distribuiria umas caixas de tamanhos variados, de preferência que fossem de tamanhos proporcionais e um saco de bolinhas de gude. Faria perguntas do tipo:

       *Vamos pegar uma caixinha pequena. Olhem para ela. Pensem um pouco: Quantas bolinhas de gude vocês acham que podem colocar até enchê-la? Podem falar o que vocês pensam.

       Depois de ouví-los e anotar suas estimativas no quadro de giz ,abaixo do desenho da figura geométrica (Blocos Lógicos) que representem sua mesa, diria:

     *Encham a caixinha com as bolinhas de gude. Podem ir contando a medida que vão colocando-as. 

      Anotaria a quantia real de bolinhas que cada grupo usou ao lado de suas estimativas.

    *Vocês usaram para encher a caixinha a mesma quantidade de bolinhas que pensaram?

    *Usaram mais ou menos bolinhas do que imaginaram?

    *Que mesa aproximou-se mais da quantia que realmente usou para encher a caixinha?

   Faria esse mesmo processo com os outros tamanhos de caixinhas.

   Seria muito divertido já que os alunos gostam dessas atividades que soam, a princípio, como adivinhações.